《 整数加法运算定律推广到小数》集体备课教案设计

《 整数加法运算定律推广到小数》集体备课教案优质课下载

（2）过程与方法：

使学生经历计算，比较，归纳，推理等活动，理解整数运算定律对于小数同样适用；并运用运算定律进行一些小数的简便运算，进一步发展学生的数感，增强计算的灵活性。

（3）情感态度价值观：

让学生感受解题策略的多样性和灵活性；根据具体情况采用灵活的方法解决问题。

二．教学重难点：

（1）教学重点：理解整数的运算定律在小数运算中同样适用。

（2）教学难点：能运用运算定律和性质灵活地进行简便计算。

三．教学准备：

教学课件，直尺等。

四．教学过程：

(一) 情境导入??

1、师：同学们，以前我们学习了哪些加法运算定律？你能用字母把它们表示出来吗？（学生说，教师板书）

加法交换律a+b=b+a；加法结合律a+b+c=a=(b+c)。

2、填空，并说说下列等式各应用了什么运算定律？

29＋（ ）＝36＋（ ）

256＋158＋142＝256＋（ ( ＋142）

学生回答后揭示课题：整数的加减法有简便运算，那么小数的加减法有简便运算吗？这节课我们一起来探究这个问题。（板书课题）

（二）互动新授

1、师：下面的每组算式两边的结果相等吗？计算后，你发现了什么？ 3.2+0.5○0.5+3.2?? （4.7+2.6）+7.4○4.7+(2.6+7.4)

你还能列举出这样的算式吗？

通过举例，让学生归纳总结：

整数加法的交换律、结合律对小数加法同样适用。

2.?计算0.6＋7.91＋3.4＋0.09。

（1）自主计算，探究合理算法。

学生汇报，并说明理由。