人教2011课标版《 轴对称》新课标优质课教案设计

人教2011课标版《 轴对称》新课标教案优质课下载

1.通过创设一定的学习情境，引导学生对生活中熟悉的对称物体和直观图形的探讨和研究，使学生初步认识认识轴对称图形，找出轴对称图形的对称轴。

2.能够概括出轴对称图形的性质和特征。

（二）过程与方法：

1.通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。

2.培养学生的观察分析能力和动手操作能力，使学生的思维得到发展。

（三）情感、态度价值观：

1.使学生在讨论、交流的学习过程中获得积极的情感体验，探索意识、创新意识得到发展。

2.在观察比较、动手操作中，培养学生勇于探索、自主学习的精神，感知数学来源于生活并用于生活，对数学产生亲切感，获得运用知识解决问题的成功体验。

三、重点难点：

教学重点：1、找出轴对称图形的对称轴。

2、概括出轴对称图形的性质和特征。

教学难点：1、判断一个图形是否是轴对称图形。

2、找出轴对称图形的对称轴。

四、课前准备：

1.学生的准备：长方形、正方形、平行四边形纸片各一张；题单两张。

2.教师的教学准备：课前了解学生对轴对称图形的熟悉程度有多少。

3.教学用具的设计和准备：长方形、正方形、平行四边形、三角形纸片各一张，轴对称图形纸片。

五、教学过程：

（一） 创设情境，导入新课

1.形象感知轴对称图形

（出示课件）

师：当看见这幅图时，我情不自禁的会做这样一个手势（师用画对称轴）有这种感觉吗？（有）好，请拿出你的小手跟着感觉走一走。

课件出示各种轴对称图形。当出示有两条对称轴的图形时（有学生的手势不一样了）

师说：诶，我发现大部分的同学都是这样比划的，是吧，可有个同学是这样的（横着比划）

师：好了，看了这些图形，做了这些动作，老师不由自主的想到了一个词。你们也想到了吧。说出来吧（对称）我们真是心有灵犀呀。