人教2011课标版《 轴对称》优质课教案下载

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2、通过观察、操作等活动，能在方格纸上补全一个轴对称图形。

3、让学生在探索的过程中进一步增强动手操作能力，发展空间观念，培养审美观念和学习数学的兴趣。

教学重点：掌握轴对称图形的特征。

教学难点：能在方格纸上画出轴对称图形的另一半。

教学准备：方格纸、课件。

教学过程：

一、创设情境、谈话引入

今天我给同学们带来了一个小礼物，想知道是什么吗？（出示蝴蝶剪纸的一半，猜一猜，这是一个什么图形。）它有什么特点？

说一说什么样的图形是轴对称图形？关于轴对称图形，你知道什么？

在我们的生活中，也有很多轴对称图形，你能找一找吗？

设计意图:通过学生的回答,了解学生对轴对称知识的掌握程度,同时复习轴对称图形的定义。

二、动手操作、合作学习

1、对称点的认识

这个图形是轴对称图形吗？你是怎样判断的？（请学生上来折一折），怎么折才能让它完全重合？你找到了哪些点使它完全重合？（像这样对折后能重合的点，就叫做“对称点”。）图中还有哪些对称点？

2、关键点的理解

原来这些对称点有无数个！（课件出示）我们今天只研究这几组对称点，这些对称点所在的位置有什么特点？（他们都在线段的端点），这些点都在每一条线段的端点，也是这个图形的关键点，这些点决定着图形的大小和形状。

发现对称点的特征和性质

小组合作，完成学习记录单。

数一数：每组对称点到对称轴的距离是几格？

画一画：连接每组对称点，看看每组对称点的连线与对称轴有什么关系。

汇报交流

各组通过什么方法找到了轴对称图形的特征。

课件出示，它们是对称点吗？为什么？

看来对称点必须满足这两个条件，缺一不可啊！

4、画出轴对称图形