《 轴对称》集体备课教案设计

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（二）过程与方法

经历轴对称图形的认识和探究过程，体验观察、想象、分析和推理的学习方法。培养和发展空间观念。

（三）情感态度和价值观

让学生在探索的过程中进一步增强动手操作能力，发展空间观念，培养审美观念和学习数学的兴趣。

二、教学重难点

教学重点：掌握轴对称图形的特征。

教学难点：能在方格纸上画出轴对称图形的另一半。

教学方法

课件演示，质疑引导

观察分析、动手实践

教学准备

课件、课本。

五、教学过程

（一）谈话导入

今天，老师给大家带来了很多漂亮的图片(课件出示教材82页的图片)，认真观察，你会发现这些图片中隐藏着许多数学知识。下面我们就来一起寻找图片中的数学知识。

课件出示教材82页的图片，让学生说一说这些图片都是什么图形。

你能说说这些轴对称图形的对称轴在哪里吗？

指名学生说师课件出示

你还能说说生活中的轴对称图形吗？

学生说师再出示古今中外的建筑图片让学生欣赏感受对称美。今天我们要继续寻找轴对称图形的性质。

（二）探索新知

1、出示教材82页例1。

2、观察并提问：这是什么图形？

3、看一看，数一数，你发现了什么？(学生独立观察)

学生先数一数发现A、A’到对称轴的距离相等，老师引出对称点和对称距离。