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四年级下册《 轴对称》优质课教案下载
(3)了解轴对称的性质。
2.过程与方法
通过轴对称图形和两个图形成轴对称的学习以及动手操作,让学生关注生活,学会观察,增强交流。
3.情感、态度与价值观
通过轴对称图形和两个图形成轴对称的学习,激发学生学习欲望,主动参与数学学习活动中,体会图形的美,同时感悟数学来源于生活又用于生活。
【教学重点】
轴对称图形和两个图形关于某直线对称的概念以及区别和联系。
【教学难点】
轴对称的性质。
【教学方法】创设情境-主体探究-合作交流-应用提高.
【教学用具】多媒体课件
【教学过程】?
一、创设情境,欣赏图片,感受生活中的轴对称现象和轴对称图形?
我们生活在图形的世界中,利用图形的某种特征我们想像和创造了许多美丽的事物.
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问题:老师带来了几张手工兴趣小组的同学的作品,大家观察后回答下列问题:(出示剪纸作品图片).
(1)这些图形有什么共同的特征?
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(2)你所说的一样是什么意思?
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二、合作交流,归纳轴对称和轴对称图形的概念
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教师走到学生中去,与学生一起观察图形,讨论其具有的共同特征,可以发现这些图形沿一条直线对折(我们把这条直线看作轴),直线两旁的部分可以完全重合,
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1.经过学生讨论,找到特征后,引导学生归纳轴对称图形的概念.