四年级下册《 轴对称》优质课教案下载

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学情分析

二年级时，学生已经初步认识了生活中的轴对称现象，知道将一张纸对折后画一画，剪一剪得到的图形都是轴对称图形，折痕所在的这条直线叫做对称轴。本课的教学要充分调动、利用学生的已有认知经验，使学生通过生活中的实例进一步理解轴对称图形的特征；能用“折叠”“重合”这样的词语准确的描述出轴对称图形的特征，着重从“对称轴的认识、不同轴对称图形的对称轴情况区分、利用对称轴画出轴对称图形的另一半“这些方面来展开教学。采用直观教具辅助，以引导发现为主，再利用设疑激趣法、讨论法等新型的教学方法，让学生全过程的参于教学的每一个环节。充分调动学生学习的积极性，培养学生的观察力、动手操作能力和想象力，从而培养学生学习数学的信心和兴趣。

教学目标

使学生通过生活中的实例进一步理解轴对称图形，探索轴对称图像的特征；能用“折叠”“重合”这样的词语准确的描述出轴对称图形的特征；能识别轴对称图形并能确定它的对称轴；能在方格纸上画出一个轴对称图形的另一半。

体会轴对称在现实生活中的广泛 应用，在丰富的现实情境中，让学生经历观察分析、欣赏想像、操作发现等数学活动过程，提高学生的空间想象能力，发展其空间观念，感受数学的应用价值。

重点：能识别轴对称图形并能确定它的对称轴；能在方格个纸上画出轴对称图形的另一半。

难点：掌握轴对称图形的特征和性质

教学准备：磁铁多个、长方形纸条、剪刀、各种三角形、圆形、各种四边形、正几边形

教学过程

一、情境导入 复习旧知

欣赏、感受轴对称在生活中所创造出的美。课件出示。

师：古今中外，许多住民的建筑是对称的，有一种雄伟端庄的美。上课前，老师想带大家去各地看一看，好不好？让我们出发吧，对于赵州桥的设计你感受到对称美了吗？这些图形给了我们一种美的享受，那就是对称美。暂时欣赏到这里，接下来我们开始上课，大家准备好了吗？

师:二年级时我们已经初步认识了生活中的轴对称现象，今天我们继续学习和探索轴对称图形，相信大家会有更多的收获。揭题并读题：轴对称图形。

师：敢不敢挑战一下呢？

第一关课件：老师板贴图形，完成挑战任务：

普通平行四边形，长方形、圆形、三角形

判断：这些图形是不是轴对称图形？如果是，请说出有几条对称轴。对称轴在哪？有什么方法来验证这个图形确实是轴对称图形？引导：对折。观察课件的对折效果。

第二关课件：正几边形的对称轴（正三角形、正方形、正五边形）

师小结：在判断是不是轴对称图形时，我们一定要仔细。

观察这些图形轴对称图形你有什么发现吗？引导：对称轴两边的图形完全重合。板书（对这完全重合）

用虚线画出他们的对称轴，画对称轴两头都要露出一点。

二、探索新知

（一）课件出示教材第82页例1：有方格图的小树图案

看一看，数一数，你发现了什么？

学生自主探究。