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四年级下册《 轴对称》教案优质课下载
学生在此之前已经初步感知了生活中的轴对称，初步认识了轴对称图形，了解了轴对称图形的一些基本特征，并初步知道了对称轴，能根据轴对称图形的特征，在一组图形中识别出轴对称图形。在此基础上，本课让学生进一步认识图形的轴对称、探索图形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出轴对称图形。为了让学生在已有知识的基础上探索新知，充分让学生在观察交流，合作的过程中画轴对称图形的另一半，学生根据自己的生活经验及所掌握的知识，动手设计图案，体验知识的形成和运用过程。
三、教学目标
知识与技能：会画一个图形的轴对称图形，掌握画图的方法和步骤：画出几个关键的对称点，再连线。
过程与方法：通过观察、操作等活动，能在方格纸上补全一个轴对称图形。
情感态度价值观：让学生在探索的过程中进一步增强动手操作能力，发展空间观念，培养审美观念和学习数学的兴趣。
四、教学过程
一、创设情境，引入新课。
1. 老师从小就喜欢观察标志，总想发现里面的秘密，我想我们班也有孩子和我一样有这个兴趣。这不，我带来了几个生活中常见的标志，根据它的另一半，你能认出这是什么标志吗？（PPT）
2.小结：这些图形，都是我们二年级曾学过的轴对称图形。
3.提问：这只漂亮的蝴蝶是轴对称图形吗？你是怎么知道的？（PPT）
4.复习旧知，点明定义：看，像这样，一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能完全重合，这个图形就是轴对称图形。折痕所在的直线，就是这个图形的对称轴。（ppt）
5.今天，我们要通过轴对称图形，进一步来研究“图形的运动——轴对称”。（板书课题）
独立思考，唤醒旧知。
这些轴对称图形的对称轴在哪呢？有几条呢？请你说一说，指一指。（PPT）
2.小结：轴对称图形，有的只有一条对称轴，有的有多条对称轴，还有的有无数条对称轴。
三、探究轴对称特征
1. 这个轴对称图形只看到它的一半，你能画出它的另一半吗？
在你们的座位上，有两张学习卡，如果要你又快又好的画出图形的另一半，你会选择哪一张？
学习卡1： 学习卡2：
学情预设：大部分学生会选择学习卡2
3. 你为什么选有方格图的啊？