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四年级下册《 平移》优质课教案下载
教学重、难点：本节课主要来学习图形的平移，理解平移的含义，能够判断一个图形是由原始图形经过怎样的平移得到的，能够解决相关的实际问题。
教学准备：多媒体课件、练习纸。
教学过程：
情境引入。
师：出示幼儿爬行和校门口的平移门图片。让学生观察图片，联系生活中的运动，发现不同点，引出新课。板书：图形的平移。
二、探索新知。
1、认识平移。
出示课本P86的例3情境图，动画演示。
师：同学们请注意观察，它是怎样运动的？它的每次运动有什么不同吗？
通过找特征点和数格子的方法，引出“平移的方向和距离”（板书）
你能说一说什么是平移吗？
学生自由说，师小结平移的定义。
2、说平移。
出示练习二十一的第5题。（稍改动）
你能说一说小动物们分别向哪个方向平移？平移多少格才能吃到它们喜欢的食物？
指名练说。先向…移动…格，再向…移动…格。
同学们的眼力儿不错，再来观察一下，哪个是小船平移后的图形呢？为什么是C？引导学生观察并发现，平移的特点：平移前后，图形的大小和形状不变。（板书）
3、画平移。
师：同学们认识了平移，也知道了平移的特点。老师还想加大点儿难度，看看你是不是真明白了图形的平移是怎么回事儿。拿出你的练习纸，按照要求画一画。
学生画图后，评议，纠错。
4、利用平移解决数学问题。
学会了平移，我们可以利用平移来解决一些数学问题。
出示：⑴涂色部分占整个图形的几分之几？
⑵你能算出下面图形的面积吗？
引导学生利用平移的方法，把不规则图形转化为规则图形，从而应用学过的知识解决问题。