1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
4.培养学生的好胜意识，不断挑战自我的精神。
二、学情分析
本课时为这一单元的第三课时，需要掌握的功能句是2、3单元已经学过的内容，在这部分只做巩固，加强运用，对学生来说，难度不大，新授知识点为ch, sh, ck 字母组合的发音，音标学习较为枯燥乏味，学生抵触情绪多，教学氛围容易消极，需要老师的积极调动。
三、重难点分析
本节课的重点为两部分，一是继续巩固询问物品、拼写及询问颜色的句子，培养学生的语篇意识，不局限于单个句子，而是能运用所学过的句子与他人进行英语交流；二是掌握字母组合的发音，既是重点也是难点，学生也是正向反向均能掌握，既能根据字母组合的发音规律拼读单词，也能根据单词音标拼写出生词，如此才算是达成目标。
四、教学过程
Step1 Lead-in
Greeting (调动课堂氛围)
T：Let’s start our lesson.
Show Ss a letter. Lead Ss to pay attention to the box.
（创设情境，以收到礼物的方式引入物品，为学生复习询问的句子做铺垫）
T：Do you want to know what gifts are in it?
Answer my question, we may open it together!
（通过询问What color is it ?激励学生回答，诱发学生的好奇心，并导出本课时的重点句）
Ss: It’s red! (本步设问简答，学生回答出来，对上好这节英语课更有信心)
Show things in the box, ask Ss :
A: What’s this in English?
B: It’s a/an …… .
A: What color is it?
B: It’s …… .
PPT展示图片及对话句型，辅助学生做出回答，两到三组师生示范后，将主动权交给学生
Let Ss make conversations in pairs.
Step2 Listening
Before listening
T: You all did a good job! Do you think our friends Alice and Bob can do well, too ?
（引入1a内容）
While listening
First time, listen for things
Second time, check and listen for colors
T: Who do it all right?