四年级下册《 平移》精品优质课教案设计

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3、让学生在认识平移的过程中，产生对图形变换的兴趣。

4、培养学生强烈的爱国主义情感。

教学重点 平移的方法。

教学难点 能按要求的轨迹画出平移后的图形。

教学准备 多媒体课件

教学方法 观察法、讲解法，合作交流法、探究法。

教学过程

一、创设情境，引入课题

教师：北京是我们的首都，如果你去北京旅游，那么，在天安门广场观看升旗仪式是每个观光客一个十分重要的行程安排。今天，老师就带领同学们一起见证这非常隆重而庄严的时刻。请看大屏幕：

播放升国旗的视频：回答国旗是怎样运动的，并用手比划。

教师介绍，向升国旗这样的现象，就是平移，这节课，我们就一起来学习有关“平移”的知识，好吗？

（板书课题）

自主探究 合作交流

1、探究一：点的平移

探究二：线段的平移

思考：小圆点、线段平移前后有什么变化？你发现了什么？你认为什么叫平移？

小结：物体在直线上做水平面或竖直方向的运动叫平移。

探究三：图形的平移

学生总结平移的方法。

像把课本和文具盒移动、窗子推开和关上、纸箱移到另一边、升降机升降、缆车开动等等现象。这些物体都沿着直线方向移动，移动的过程只是位置变了，其他什么都没变，这样的现象就叫做“平移”。

探究四：生活中的平移现象

在前面我们知道了国旗的运动方式，那么你知道我们的生活中还有哪些平移现象？学生举例。

播放视频：推窗户。火箭上升、火车前行、百年老房子平移、建筑工地升降机图、观光缆车图，启发学生思考它们是怎样移动的？它们移动的时候，什么变了？什么没有变？

师：（在学生回答之后进行总结）

师：看了这些，你有什么感触？