《 平移》新课标优质课教案设计

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（二）过程与方法

经历观察、操作等过程，发展空间想象能力，会判断图形平移的方向和距离。进一步理解图形的平移以及简单图形平移后的图形，并能按要求画出平移后的图形。

（三）情感态度和价值观

经历观察、操作等活动过程，培养观察能力、想象能力和创造能力，发展初步的空间观念。

教学重难点

重点：体会平移的本质特征，进一步理解图形的平移以及简单图形平移后的图形，会判断图形平移的方向和距离。

难点：能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

教学准备

方格纸、简单图形、白板笔、课件。

教学过程:

复习导入

你们还记得这些现象吗？

课件出示平移运动现象

教师：二年级时我们已经认识了生活中的平移现象，你能说说什么是平移吗？

学生回答老师总结：物体沿着直线运动，把这样的直线运动叫做平移现象。我们课本里主要研究的是，在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运动叫做平移。

课件出示本课学习目标: 1、能在方格纸上通过图形的平移现象判断平移的方向和平移的距离。 2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

同学们有没有信心完成今天的学习任务？那么今天让我们带着你的信心来走进今天的新课《平移》。（教师板书课题）

二、学习新知绿

老师课件出示平移现象，黑板方格纸上平移图形讲解平移现象。强调平移的特点：图形平移时，形状大小没有发生变化，只是位置发生了变化。

教师出示简单图形，讲解图形关键点（如顶点或端点）。教师通过黑板格子图上的图形巩固关键点的寻找方法，和学生一起数一数各关键点对应的点之间的方格数，教师和学生一起发现：平移后与平移前的各个对应点间的距离都相等。这个距离，也叫图形的平移距离。所以要找图形的平移距离，就是找对应点的平移距离。也就是说图形的平移，实质上是点的平移（板书）。

1、出示教材第86页例3

画出平移后的图形，再数一数，填一填。

强调:平移前后的图形 ，形状和大小不变， 位置变了。

怎样数出图形平移的格数？?

小结,平移的关键：根据箭头观察平移的方向，采用找对应点的方法确定平移的格数。