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《 平移》教案优质课下载
授课对象：四年级学生
设 计 者:
学习目标
1. 结合具体的情景，根据已知平移后的图形,能确定图形平移的方向和平移的格数。
2. 感知平移现象，能按指定平移的方向和距离,通过交流动手操作等过程能在方格纸上画出简单沿水平方向,竖直方向平移后的图形。
评价任务
1. 采取直观形象的方式，能确定图形移动的方向和平移的格数。
2. 能在方格纸上画出简单沿水平方向,竖直方向平移后的图形。
资源与建议:
1、课程标准相关要求
根据对教材和学情的分析，结合课标的要求，教学目标定位为：能按要求在方格纸上将简单的图形进行平移。教学的重难点定为：掌握平移的方法。按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想，带有启发性和思考性的问题，引导学生思考、操作，激发学生探求知识的欲望，逐步推导归纳得出方法，从而实现突出重点、突破难点的目的。
2、教材分析
《图形的运动》这个教学片断，是在学生初步感知了平移现象，并能直观地区别这种常见现象；是在学生能够借助方格纸判断出一个简单图形平移后的距离。
3、学情分析
学生二年级已经初步感知了生活中的平移现象，有了平移的概念，通过本节课内容的学习，学生知道图形移动的方向和移动的格数向，观察图形平移前后，大小和形状都不改变，学生能按指定要移动的方向和移动距离，能在方格纸上画出简单沿水平方向,竖直方向平移后的图形。
学习重点：
会判断平移的方向和距离,能在方格纸上画出简单图形沿水平方向和竖直方向后的图形,体会平移的本质特征。
突破方式:通过作直观演示观察动手操知道平移的方向和距离.
学习难点：
能按要求在方格纸上画出简单平移后的图形。
突破方式:通过动手操作,会在方格纸上画出平移后的图形.
学习过程
教学环节学生的学教师的教评价要点环节一 情境导入能正确说出生活中的平移运动方式。1用直观演示的方法引入课题。
2根据学生已有的知识经验为基础导入新课揭示课题。直观引导学生观察，激发学习兴趣。
环节二