四年级下册《 平均数》优质课教案下载

四年级下册《 平均数》优质课教案下载

【教学重、难点】

重点：理解平均数的含义，掌握求平均数的方法。

难点：平均数在统计意义上的理解和认识。

教学准备：课件

【教学过程】

创设情境 引发思考

1. 实例引入 提出问题

师：这些同学正在进行踢毽子比赛，瞧，这是他们的比赛成绩，你们愿意当小裁判，给这场比赛一个公正的裁决吗？

2．呈现数据，引发思考。

（设计意图：创设学生熟悉的问题情境，激发学生的学习兴趣，引起学生的思考。）

二、探索交流 感悟新知

1.小组讨论，交流想法

师：哪一组汇报第一队和第二队的PK结果？

（学生汇报，用总数和平均数都能比较，得出第一队获胜）

师：那么，第三队、第四队谁获胜了呢？

（学生讨论、交流，由于两队人数不相等，用总数比较不公平，只能比较平均数。）

小结：通过对比发现，平均数更能代表一组数据的整体水平，用平均数比较最合理。

2.揭示课题，提出问题

师：我们以前对平均数已经有了初步的认识，你们还想了解有关平均数的哪些知识？

板书：（课题）平均数

（设计意图：在这一环节中，让学生提出自己想要解决的问题，激发学生求知的欲望。把活动开放性的交给学生自主探究、合作交流，充分经历知识的形成过程。让学生体会平均数的意义和产生的必要性，使学生对平均数的理解更为深刻。）

3.探索方法 发现新知

（1）理解求和均分的方法

师：我们刚才是怎样求的平均数？

师：在数学上我们把这种方法叫做求和均分。（板书：求和均分）