四年级下册《 平均数》优质课教案设计

四年级下册《 平均数》教案优质课下载

2. 经历求平均数的过程，体会平均数在统计学上的意义。

3. 加强数学与生活的联系，体会数学在生活中的重要价值。

教学重点：理解平均数的意义，掌握求平均数的方法。

教学难点：理解平均数的意义。

教学过程：

一、创设情境，导入问题

现在废物回收再利用已经成为保护环境的一种措施，有一支环保小分队利用周末的时间收集了很多废旧的饮料瓶。

（出示图片）

从图中你能得到哪些信息？你能提出什么数学问题？

引导学生提出问题：这个小组平均每人收集了几个废旧塑料瓶？

二、自主探索，解决问题

（一）理解平均数的意义

1. 独立思考，解决问题

先独立思考解决问题的方法，再和同桌互相交流。

2. 汇报交流

学生汇报求平均数的方法；

（1）把多的废饮料瓶移出来补给少的，使每个人的废饮料瓶数量一样多。

（根据学生回答用课件演示并板书：“移多补少”）

（2）列式计算：（14+12+11+15）÷4=13（个）

结合算式说一说每一部分各代表什么意思？

引导学生理解算式的意义相当于先把废饮料瓶先合并再平均分，使得每一份都一样多。

3. 揭示课题

“13”就是这四个数的平均数，也是我们今天要研究的内容。

（板书课题：平均数）

4. 理解平均数的意义