四年级下册《 平均数》优质课教案下载

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2.过程与方法

初步学会简单的数据分析，灵活运用平均数的相关知识解决简单的实际问题，进一步体会统计在现实生活中的应用。

3.情感态度与价值观

在轻松愉快的活动中体会运用知识解决问题成功的愉悦，增强学习数学的兴趣和学好数学的自信心。

教学重点:理解平均数的意义，理解并掌握求平均数的方法。

教学难点:理解平均数的意义，灵活运用平均数的相关知识解决简单的实际问题。

教学过程

一、天天练

师：同学们，现在进行课前天天练，请看屏幕，准备抢答。

生抢答。

二、新课引入

师：我们现在准备来上课，请小组长汇报各组人数，（组长汇报）师板书。同学们观察，现在四个小组人数一样多吗？（不一样多）

师：你们有什么方法能让四个小组人数一样多吗？

生：人数多的小组里几个同学到人数少的小组。

师：非常聪明！请人数多的两个小组组长来进行调配。

小组长调配、汇报。

师：同学们我们一起看，现在每个小组人数一样多吗？（一样多）是多少人？（14人）当每个小组人数都一样多时，都是14时，14就是这四个数的平均数，今天我们就来学习平均数（板书课题）

三、探究新知

（一）教学例1

1.出示情境，提出问题

师：同学们，为了丰富大家的课外生活，学校成立了很多兴趣小组。看，学校环保小组的同学利用了课余时间收集废弃的矿泉水瓶。

2.出示条形统计图，探究方法

师：老师把四位同学的收集请况用统计图表示出来。请看屏幕。（引导学生理解横纵轴分别表示什么）请同学来说说小红收集了多少瓶。生回答。为了表示清楚，老师将数字标出来。（课件标出）

师：怎么求平均每人收集多少个？小组合作讨论，可以看着统计图说一说，也可以动手算一算。

学生小组讨论。