《 平均数》集体备课教案设计

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【教学目标】

1.学生在丰富的具体问题情景中感受求平均数是解决一些实际问题的需要，并通过进一步的操作和思考体会平均数的意义，学会计算简单数据的平均数。

2. 学生在运用平均数的知识解释简单生活现象、解决简单实际问题的过程中，进一步积累分析和处理数据的方法，发展统计观念。

【教学重点】

理解平均数的意义；掌握求平均数的方法。

【教学难点】

理解平均数的意义和作用。

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、情境导入

同学们，能告诉大家你都喜欢什么样的游戏吗？?

“老鹰捉小鸡！”“捉迷藏！”“电脑游戏！”“搭积木”……

同学们的兴趣可真广泛。

有一种游戏叫套圈游戏，你玩过吗？（玩过）

这节课的学习从套圈游戏开始。

1.（大屏幕出示）三年级第一小组学生套圈情境图，用这样的统计图表示套圈的成绩。

出示统计图1，请学生观察：男生队4人，为公平起见，女生队也派4人。

?出示男生队套圈成绩，发现：每个男生都套中7个。?问：男生队的成绩如何（还不错）?

引导：男生队成绩都是7个，他们的水平都一样，4个人的整体水平可以用一个数来表示7?。

出示女生套圈成绩，发现女生整体水平是6?。

第一轮游戏结束，男生赢?。

2.第二轮：男生：6、9、7、6 ?女生：10、4、7、5?

?请各位裁判判断，现在那个队赢了？

?交流：男生28??女生26? 板书：6+9+7+6=28??10+4+7+5=26