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《 平均数》优质课教案下载
【学习重点】：掌握求平均数的方法
【学习难点】：正确计算平均数课前准备 教师准备：PPT 教学过程 教师行为预设个性调整一、创设情境：
1、有8枝铅笔，分给4名同学，要平均分怎样分？
2、【知识小结】：
每人2枝，每人手中铅笔一样多，叫平均分。“2”是平均分以后的数量，也就是平均数。
这节课我们就一起来探索《平均数》吧！板书课题：平均数
3、出示学习目标。
二、探究新知：
出示（PPT）
导学提示一：
任务：理解平均数的意义。
流程：1.从图中你知道了什么信息？
2.“平均每人收集多少个”是什么意思？
3.他们四人怎样分才能一样多？
4.小组讨论交流。
评价：语言精炼准确。（表达星）
【精讲点拨】
这种方法叫移多补少。
导学提示二：
任务：求平均数的方法。
流程： 1.这个平均数量是每个同学收到的矿泉水瓶的实际数量吗？
2.在分的过程中，收集到的矿泉水瓶的总数量变化了吗？
3.要直接计算平均数，还可以怎样想？
4.小组讨论交流。
评价：列式正确，语言精炼准确（表达星）