《 平均数》新课标优质课教案设计

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3、通过观察、比较、分析，在解决问题的过程中形成自主探索与合作交流的意识和能力，进而培养学生的分析、综合、估算的能力。

4、浸透初步的统计思想，体会统计的作用及其价值。

教学重点： 理解平均数的实际意义，掌握求平均数的方法。

教学难点：从统计量的角度理解平均数的含义。

教学准备：课件、学习卡片、跳绳、彩笔

教学过程：

一、激趣导学----初步感受平均数的意义

1、10秒跳绳比赛，人数相同比输赢

师：同学们。你们喜欢体育运动吗?

生：喜欢。

师：那我们来个跳绳比赛怎么样?

生：好。

师：要一个一个比，估计下课也比不完，这样吧，我们分成男生队和女生队，每队各派三名同学，时间10秒，看看哪队会获胜，行吗?

生：行。

师：好，交流一下，请代表上台来。其他同学一起来当小裁判， 谁愿意帮他们数数?

师：准备，开始!

、、、、、、

师：请大家仔细看看。比比，哪队获胜了? 你是怎么看出来的?

师：为什么可以直接比总数？（因为人数相同啊）

师：看来人数相同比总数，总数多就获胜。

2、男、女套圈比赛，人数不同比输赢

师：同学们，好玩吗？

生：好玩!

师：不仅好玩，还可以锻炼身体，这样的体育运动我们要经常做。你看，朱老师班上的同学上周就举行了有趣的套圈比赛，一起去看看吧。

师：经过了十五个回合的激战，比赛已经结束了，让我们来看看比赛成绩！看着两份成绩单，你还能快速判断出哪一方获胜吗？