人教2011课标版《 复式条形统计图》优质课教案下载

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教材分析：

教材例3首先给出了某地区人口复式统计表，呈现了该地区人口数量的变化情况。让学生根据此表分别完成2个纵向单式条形统计图，并引导学生把两个统计图合二为一，形成一种新的复式条形统计图；接着引导学生对上述统计结果进行分析，进而发现该地区近年来人口数不断增长，随着经济发展，乡村人口转为城镇人口，因而乡村人口数不断减少、城镇人口数不断增加。这样的编排目的是通过简单的数据分析教学，让学生经历“运用数据进行推断”的思考过程，体会统计对于事物发展趋势的判断作用。

四、学情分析：

《统计》中纵向复式条形统计图这一课安排在四年级上册第六单元，学生在前一段已经学习了较多的单式统计图和复式统计表，经历了把两个单式统计表合并成一个复式统计表的过程。学生已经建立了统计观念，能够根据统计图提出并解决问题，了解统计在生活中的作用和意义，另外随之年龄的增长，学生对社会问题越来越好奇和关心。

五、教学目标：

1、认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能根据收集的数据补充完整相应的复式条形统计图。

2、观察复式条形统计图，能根据图中的信息提出并回答简单的问题，进行一些简单的分析和判断。

3、进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。

教学重点：能把复式条形统计图补充完整，并根据复式条形统计图进行简单的数据分析。

教学难点：根据复式条形统计图进行简单的数据分析。

教学过程：

(一）创设情境，提出问题

同学们，你们知道我们国家有多少人口吗？（出示例3复式统计表） 这里有一张人口统计表，反映某地区1980-2000年城镇和乡村人口数量的复式统计表。

师：你能从这张统计表中知道哪些信息。

生：从表中我可以读出这个城区的城镇和乡村不同年份的人数。

师：还可以用哪种形式来进行数据统计呢？ 揭示课题，板书——条形统计图

师：以前我们学过将统计表绘制成条形统计图，那么今天我们能不能将这个统计表变成统计图呢？一起动手试一试。

【 设计意图：通过出示某地区人口复式统计表，呈现了该地区人口数量的变化情况，提出用哪种形式来进行数据统计 ，引出新知。 】

（二）自主探索 解决问题

1、根据统计表，完成单式条形统计图

完成单式条形统计图

出示课本第95页两张统计

师：观察条形统计图，你能获得哪些信息呢？

教师引导学生说出：标题；纵轴：代表人数，单位：万人?每一格表示10万人；横轴：表示年份，年份上的小格中对应该年人数的条形图和数据。

（2）复习条形统计图的画法