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四年级下册《 加减法的意义和各部分间的关系》集体备课教案优质课下载
难点:在具体情境中体会加、减法之间的互逆关系,理解“减法是加法的逆运算”。
教具：
多媒体课件。
教学过程
一、复习导入
口算,并说说你知道的一些运算顺序。
25＋75 ＝ 12×4 ＝
18＋22 ＝ 16＋4＋23 ＝
35＋25 ＝ 60－24 ＝
25×4×2 ＝ 100－25－10
二、探索新知
（一）、(课件出示西宁到拉萨的铁路情景图)
1、从图中可以看出从西宁到拉萨要经过哪里?
2、如果我们把西宁到拉萨的铁路看成一个整体,这一整体被分成了几部分?
3、西宁到拉萨的铁路被分为西宁到格尔木段和格尔木到拉萨段这两部分。
4、以前我们学过加、减法的一些知识,这节课我们借助这一情境进一步学习加、减法的一些概括性知识,这将对我们以后的学习有很大帮助。
（二）认识加法及加法各个部分的名称。
1、播放课件。(西宁到格尔木的铁路长814km,格尔木到拉萨的铁路长1142km,你知道西宁到拉萨的铁路长多少千米吗)
2、看图读题,说说你是怎样理解情景图中给出的数学信息的。
3、你能试着自己在练习本上用图表示出“西宁—格尔木—拉萨”之间的铁路关系吗?
学生尝试画图,最后投影展示:
4、读线段图,如果求西宁到拉萨的铁路长,用什么方法计算?你知道吗?
生:如果把西宁到格尔木的铁路和格尔木到拉萨的铁路分别看作两个部分,把西宁到拉萨的铁路看作一个整体,求西宁到拉萨的铁路长多少千米,要用加法计算。
5、你能写出数量关系式并列式计算吗?
6、像上面这样,把两个数合并成一个数的运算,叫做加法。