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《 加减法的意义和各部分间的关系》教案优质课下载
2学情分析 ﹨l "##" 评论
四年级的孩子开始意识到“自己”思维形式向抽象思维过渡可以进行复杂的分析,开始意识到自己不受大人控制,有一点叛逆。所以在教学过程中多采用自足提问,激发学习兴趣。四年级孩子注意力增强,注意力的稳定性由15~20分钟提高到20~30分钟。孩子的言语发展水平由口头言语向书面言语过渡,因此在教学时,教师充分把握学生的主体地位,教师多引导。让学生自己组织语言,自己解决,提高能力。
3重点难点 ﹨l "##" 评论
教学重点:理解加、减法的意义和利用加减法的关系求加减法中的未知量。?
教学难点:从实例中探究加、减法的互逆关系。
4教学过程
4.1一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】创设情境 ﹨l "##" 评论
(一)创设情境
1.师:同学们,你们知道中国新世纪四大工程之一,被誉为“天路”的工程是什么吗?
预设:
生:青藏铁路
2.师:青藏铁路的建设创造了很多高海拔地区铁路建设的奇迹,今天这节课我们就从数学的角度一起走近青藏铁路。
(出示主题图)
【设计意图】课程标准中指出:“数学教学活动应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维”。在课的开始,创设学生喜欢的、感兴趣的情境,意在激发学生研究兴趣的同时,引出研究问题。
活动2【讲授】合作探究 ﹨l "##" 评论
(二)合作探究
1.课件出示例1
.师:请同学们看大屏幕:
(1)读题,你知道了什么?
(2)指多生回答。
(3)用线段图表示题中的数量关系,你能完成吗?同桌可以互相协商。
2.学生独立解题
3.汇报交流,展示解题过程: