人教2011课标版《 乘除法的意义和各部分间的关系》集体备课教案设计

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2、初步学习利用乘除法算式中各部分之间的关系求解乘除法算式中的未知

数。在探究乘除法关系及求解乘除法算式中未知数的过程中培养学生的审题能力及计算能力。

3、使学生会应用乘、除法的意义和各部分间的关系进行乘、除法的验算。

过程与方法：在分析过程中，通过合作、交流，培养学生的推理、概括能力．并会把所学知识在实际中应用。

情感、态度与价值观：在探究中培养学生认真审题、仔细解答和良好的验算习惯。

重点难点：

重点：理解乘、除法的意义和各部分间的关系。

难点：明确乘法和除法的互逆关系。

教学方法：自主、合作、探究的教学方法。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、温故知新，夯实基础

1.谈话导入：同学们，上节课我们认识了《四则运算》中的两个好兄弟“加法”和“减法”运算，谁能说说什么是加法，什么是减法？

2.你还记得加、减法各部分的名称吗？

9 + 11 = 20 20 - 9 = 11

（ ） （ ） （ ） （ ） ( ) ( )

3.根据21+5=26，78—43=35，完成下面算式。

26 —（ ）= 5 （ ）- 5 = 21

（ ）— 35 = 43 43 + （ ） = 78

二、创设情境，引入新知

今天，《四则运算》中的另外两兄弟也来了。（板书：课题）

三、探究新知，层层推进。

（一）教学乘法的意义和各部分的名称。

1．教学乘法的意义

（出示课件）展示教科书 5页例题2的问题（1）。