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人教2011课标版《 乘除法的意义和各部分间的关系》教案优质课下载
1·理解并掌握一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个除数的积。
2·在解决问题的过程中，体验解决问题时计算方法的多样化。
3·培养根据具体情况选择算法的意识和能力。
重点：灵活运用运算定律。
难点：理解算法。
一、教学内容：
教材第29页
二、学情分析：
本课是在学生已经理解和掌握五条运算定律的基础上，进一步学习四则运算中的一些简便计算。在学生学习中要鼓励独立思考，尽可能让学生自主探索不同算法。其次，要注意组织相互交流，尽可能使个别学生的创建为其他学生共享。第三，应当允许学生自主选择，包括允许学生采用不同的探究方法。第四，尊重学生的个体差异，教学时，因人而异，区别对待。因此，可以根据有关知识经验对算式进行变形，也可以按运算顺序进行计算。
三、教学法：谈话法、演示法、探究法、归纳总结、合作探究等。
一、教与学：
（一）复习引入
老师：上课！ 学生：老师好！
老师：同学们好，请坐！
老师：前面我们学习了四则运算的不同算法，今天老师来检查一下同学们对所学知识掌握的怎么样？
1.用简便方法计算下面各题：（指名板演）
123—45—55 253—120—80 456—246—154
指名让学生说出以下规律：
一个数里连续减去两个数，就等于这个数减去后两个数的和。
字母表示：a-b-c=a-(b+c)
(二)新授
1.板书课题，出示目标（展示课件）
2.展示课件，出示例题
A.提出问题：同学们，谁来说一说参加植树活动的一共有多少组？每组种多少棵树苗？购买树苗花了多少钱？根据这些信息，你要解决什么问题？
学生：25个小组，每小组种5棵树苗，学校购买树苗花了1250元。