《 括号》新课标优质课教案设计

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2.知道括号（小括号、中括号）的作用，会计算含有中括号、小括号的运算。

3.了解中括号的产生，掌握含有中括号算式的运算顺序。

三、重难点分析

重点：会计算含有中括号、小括号的算式。

难点：知道中括号的作用，掌握含有括号算式的运算顺序。

四、教具准备

课件、数学卡片

五、教学过程

（一）事件导入

1.说一件生活事件，然后让学生从谈话中找到有关的数学信息回答老师问题。

(1)24+2×5

(2)24+（5+5）

2.指名汇报并补充，教师小结。

3.引入新课。 这节课我们继续学习整数的混合运算。

（二）自主探究

1.四则混合运算。

96÷12＋4×2，这道题先算(　　)，再算(　　)。结果是(　　)。

2.含有小括号的混合运算。

96÷(12＋4)×2，这道题先算(　　)，再算(　　)。结果是(　　)。

3.认识中括号

96÷[(12＋4)×2]，这道题既有(　　)，又有(　　)，要先算(　　)，再算(　　)，最后算(　　)。结果是(　　)。

4.括号的作用。

这三道题(　　)、(　　)和(　　)都相同，(　　)和(　　)不同。 括号可以改变(　　)。

（三）巩固练习

小组成员先各自完成，再进行组内讨论对比，相互纠正，老师请做错的同学上黑板演示。