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人教2011课标版《 括号》新课标教案优质课下载
2.让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，培养学生完整地叙述问题的能力。
3.培养学生养成良好习惯的学习习惯，提高学生的计算能力。
教学重难点
让学生从实际问题的解决过程中感受“先乘后除再加减，有括号先算括号里面”的道理。
教学难点
握含有两级运算并且有括号的运算顺序，并能正确地计算。
教学过程
一、创设情境
1.谈话引入
通过前两节课的学习，我们已经在“冰天雪地”解决了许多数学问题。这节课，老师带领同学们继续进入“冰天雪地”用我们学过的数学知识去解决新的问题。
【准备题】上午冰雕区有游人180位，下午有270位。如果每30位游人需要一名保洁员，下午要比上午多派几名保洁员？（两种方法解答）小组讨论。独立完成。
老师：孩子细心审题，从这道题里你都知道了哪些信息什么？
老师：根据这些信息写出这道题的算式：
老师随学生回答写出算式：
270÷30－180÷3
＝90÷30
＝3（位）
运算顺序：在没有括号的算式里，有乘除法和加减法，要先算乘、除法。
（270－180）÷30
＝90÷30
＝3（位）
运算顺序：在有括号的算式里，要先算括号里面的。
老师：今天我们继续学习含有括号的四则运算的运算顺序
二、探究新知
【教学例4】计算96÷12＋4×2说一说运算的顺序。