四年级下册《 括号》优质课教案设计

四年级下册《 括号》教案优质课下载

教具准备：课件、学生学习单一张。

教学过程：

情景导入：孩子们认识我吗？我自我介绍一下，我姓李是四年级的数学老师，今天老师带来的是一节四年级的内容，你们完成好这个任务吗？

师：课件出示：

1、复习学过的数学符号 + - × ÷ （ ）

2、四道四则计算题

二：新课学习

（一）：在方框内填上+ - × ÷运算符号，使计算结果等于33吗？

18 ÷ 2?? 3?? 6 = 33

学生独立思考，汇报结果，说出运算顺序。（教师板书答案）

引导总结发现：18÷2×3+6=33

（二）课件出示：不改变运算符号有什么办法使计算结果等于81呢？

18÷2×3+6=81

学生独立思考，汇报结果，教师板书结果。

师：引导学生发现18÷2×（3+6）=81说一说这道题的运算顺序，并能够明白

小括号在这道算式中的作用。

(三)：课件出示：不改变运算符号有什么办法使计算结果等于1呢？

18÷2×（3+6）=1

师：看看聪明的你们能不能的解决这个问题。

生：小组内讨论方法？生上台汇报想法？生生互评？师生互评？

学生自主探究发现，用我们原来所学的数学符号已经不能解决这个问题，

预设：要有一个新的数学符号产生了，“中括号” 。

18÷[2×（3+6）]=1

探究中括号：1、中括号的在四则混合运算中的作用（改变运算顺序，结果也发生变化）

2、中括号的书写。（师板演）