人教2011课标版《 括号》新课标优质课教案设计

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1、了解括号的产生，掌握含有小括号、中括号算式的运算顺序。?

2、能准确规范计算带有括号的整数四则混合运算，感受数学符号的奇妙。

3、能灵活运用所学的知识解决生活中的简单问题，并能准确表达解决问题时的思考过程。?

【教学重点】理解带中括号的四则混合运算的运算顺序?。??

【教学难点】灵活运用学过的知识解决实际生活中的简单问题。??

【教法】?

教师通过创设情境，设疑诱导，解决问题，指导学生理解和掌握有括号的四则混合运算的运算顺序。?学法：?

学生在独立思考的基础上进行合作交流，灵活运用学过的知识解决实际生活中的问题。??

【教具】多媒体课件。

【教学过程】??

一、复习导入?

1、一个算式里只有加减法或只有乘除法，按怎样的顺序计算？?例如：??12+23-167×23÷6?

2、一个算式里有加减法，又有乘除法，按怎样的顺序计算？?例如：??36×4＋2824×3＋30÷5?

3、这是我们之前学习过的知识，今天我们学习有括号的四则混合运算，什么是四则运算呢？（引导学生明确）?

小结概括：加法、减法、乘法和除法统称四则运算。我们以前学习的混合运算就是四则运算。?

一个算式里有括号，按怎样的顺序计算？例如：[（43＋36）－72]÷6?

师：这就是我们今天要学习的内容“有括号的四则运算”。（板书：有括号的四则混合运算）?

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二、新知探究?1、教学例4?

（1）出示教材第9页例4的算式：：96÷12+4×2?

①观察算式，让学生说说这个算式中包括几种运算，运算顺序是怎样的。

?②学生独立进行计算。?

学生板演：96÷12+4×2

=8＋8

=16?