四年级下册《 括号》优质课教案设计

四年级下册《 括号》教案优质课下载

　教学目标：

（一）知识与技能 体会“小括号”和“中括号”在混合运算中的作用，掌握运算顺序，会计算带有“小括号”和“中括号”的三步题目，并会列综合算式解答有关的实际问题。

（二）过程与方法 引导学生经历带有“小括号”和“中括号”的混合运算的运算顺序探索过程，培养学生独立思考、独立解决问题和积极参与学习活动的能力和意识。

（三）情感态度和价值观 在主动参与数学活动的过程中获得成功的体验，培养学生认真、细致的计算习惯。

　　教学重点：

　　理解掌握含有“小括号”和“中括号”的三步混合运算的运算顺序。

教学难点：

体会“小括号”和“中括号”的作用，会列带有“小括号”和“中括号”的算式解决实际问题。

　　教学准备：

　　多媒体课件，计算卡。

　　教学过程：

　　一、创设情境，提出问题引入新课。

　　1．谈话引人：我们学过哪几种运算？我们学过的加、减、乘、除统称为四则运算。

2、说出下列个题的运算顺序，并进行计算（课件出示）

　　60÷4+2×3

　　60÷（4+2）×3

　　60÷（4+2×3）

　　3、质疑：同样的数字，同样的运算符号，为什么算出的结果不同呢？（学生讨论）

　　4、引出是括号（）改变了题的运算顺序，，（）是一个很特殊的数学符号，它可以改变算式的运算顺序。我们今天学习带中括号的四则混合运算，它也可以改变运算顺序。

　　二、自主操作，尝试探究新知。

活动一：课件出示学习目标，指名读，明确目标。

活动二：自主操作，探究新知。

（一）出示：96÷12+4×2

1、小组内讨论，说说计算顺序。

2、汇报讨论结果。（指名说，师板书。）