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人教2011课标版《 解决问题》公开课教案优质课下载
教学难点:通过对现实数据的分析进行合理调整。
教具准备:课件。
教学过程:
谜语激趣,引入问题
1、猜一猜:钢铁身子重万斤,搁在水里它不沉。不怕风浪大,就怕水不深。
生:船。
2、[ 课件欣赏:轮船]
师:你知道吗?这划船里也有不少数学知识呢?今天我们这节课就来研究《租船问题》。(板书:租船问题)
自主探索,研究问题
(一)探究有24人时:大船限乘6人,小船限乘4人。
1、可以设计怎样的租船方案。
(1)分析信息与问题。
(2)独立思考后互相交流,汇报方案。
预设:租大船 24÷6=4(条)
预设:租小船 24÷4=6(条)
大船每条30元,小船每条24元,选哪种方案?为什么?
(1)分析信息与问题。
(2)独立思考后互相交流,汇报方案。
预设:租大船 4×30=120(元) 租小船 6×24=144(元) 租大船便宜。
预设:租大船 30÷6=5(元) 租小船 24÷4=6(元) 租大船便宜。
比一比。
租大船没有空位,刚好坐满。
租小船也没有空位,刚好坐满。
租大船每个座位的单价比租小船每个座位的单价便宜。
想一想。