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(3)学会运用所学知识来完善学生卡。
三、教学重点：
1、学会分享，在小组合作中搜集相关资料，并在汇报中实现知识的共享。
2、学会联系，利用其他学科的知识联系到本节课中。并迁移到本学科中。
3、学会合作，在活动中学会团结与合作。
四、教学难点：如何团结协作以及展示环节。
五、活动对象：七年级学生
六、活动说明：
1.依据学生兴趣爱好以及能力，活动要求分为 4小组。
2.选出组长，负责组织小组搜集材料，带领本小组同学活动以及展示环节。可以运用的资源：网路、校图书室、各学科老师。
3.先由学生分组开展活动，收集资料，再根据任务多少由一个小组负责制作成果展示课件，老师进行把关。一节课来进行活动成果展示。
七、活动流程
（一）开场设计
Good morning, boys and girls. I’m your new English teacher. I’m very happy to see you. Do you want to know my name? OK, please look at it. It’s my English ID card. From it, you know I come from JB Middle School. My first name is Shizhe. My last name is Zhang. This lesson we will learn how to make an ID card and the difference between English name and Chinese name. In the end we know how to say zero to nine. We know we are a team. So it’s a teamwork. Now I divide all of you into 4 groups .Group 1 Group 2Group 3 Grou4. Group 1’s students please show me your hands. Your group’s slogan is …. Group’s students say their slogan. Group 2,Group3 and Group 4. Now everyone in our group in your group should try your best to study hard. If your group win ,you will get a mysterious gift. I put it in the envelope .So please study hard. It’s time for Group 1 students show your work.
设计意图:以很轻松的一段问候引入话题，拉近与学生之间的距离。最初交代给学生我们是个团队，这是个集体的活动，为后面埋下伏笔。教师课前出示的神秘礼物，让学生有了积极参加课堂中的兴趣。（二）学生汇报展示
第一小组：King Back Team
1.本组组长介绍本组所搜集的材料，开始介绍各国之间的见面礼仪。
情境创设：本组的两名学生表演日本人见面礼仪。主持人让大家来猜。
情境创设：本组另外2名学生表演泰国见面礼仪。同样主持人让大家来猜。
主持人说出各国见面的特点，并小结。
设计意图：本环节的活动目的意在给学生们一些文化链接知识，让学生了解外国的文化，调动起学生学习英语的兴趣。让身边的学生进行表演，是这个小组的特色。孩子们间的表演，更能激起学生的热情。又增加了开场的趣味性，同时也为下一环节起到了一个铺垫性的作用。
第二小组：The One Team
两名学生表演相声，关于起名。
一名学生介绍中文名字特点。
本组另外一名学生介绍英文名字特点。
一名学生出题考考大家对英文名字学习的如何，然后引入第三人称进行练习。
文化链接——美国十大姓氏的排列顺序。
设计意图：本环节的活动通过相声的引入，激发学生学习的热情。让学生明白本组的任务是学习有关姓名，给学生耳目一新的印象。学生将本组搜集的材料进行整理，让学生了解中外姓名区别后，在出示练习。因难度不打既能了解学生在学习后的理解程度，又激发了学生的课堂的参与性和趣味性。学生都熟悉百家姓，对于外国姓氏有些不熟悉，本小组又带领大家了解美国姓氏排名，拓宽学生的视野。
第三小组：Sunshine Team
通过人头的图片让学生猜出他们能看到的数字，进入本小组的活动。