人教2011课标版《 2 观察物体》新课标优质课教案设计

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教师准备　小正方体　多媒体课件

学生准备　小正方体

教学过程

⊙创设情境，生成问题 师：平时经常听到同学们背诵古诗，那么你们会背苏轼的《题西林壁》吗？ (学生背诵) 师：你们知道“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”是什么意思？ (学生低声讨论) 师：同一事物从不同的方向观察会有不同的结果，今天我们就一起来观察一下由小正方体组成的立体图形，看看从不同角度观察会有什么变化。 设计意图：让学生在熟悉的情境中借助已有的知识经验展开学习，充分调动学生学习的积极性，使学生在不知不觉中融入学习环境。

⊙探索交流，解决问题

教师搭立体图形，学生画平面图形。 (1)拿出一个小正方体，让同学们观察，并将看到的图形的正面画一画。 (学生画一个正方形) (2)拿出两个小正方体，上下摆放，学生自由观察，并将看到的图形的正面画一画。 (3)教师按照教材53页上面例题中图3摆出3个小正方形。 师：从正面看这个立体图形，你能看到几个正方形的面？画出来是什么形状？ (学生画好后交流，说出自己的困惑)

看平面图形，摆立体图形。 课件出示教材53页中淘气画出的图形。 师：猜一猜，这个立体图形可能是由几个小正方体组成的？ (2个、3个、4个、5个……) 组织学生拿出小正方体动手摆一摆。 师：如果只有3个小正方体，那么有几种不同的摆法？ (学生想一想，动手摆一摆，看一看) 师：如果只有4个小正方体，那么有几种不同的摆法？ (学生想一想，动手摆一摆，看一看) 师：通过刚才的操作你发现了什么？ 学生交流后小结：增加摆立体图形的小正方体的个数，改变立体图形的形状之后，看到的正面形状也可能不发生改变。

3．连一连。 课件出示教材中的第三个例题。 师：看一看，他们三个都是从什么位置观察的？ 学生观察后明确：淘气从正面观察，笑笑从左面观察，小鸟从上面观察。 师：想象一下，他们看到的分别是什么图形？想好后连一连。 (学生想一想，动手连线，并说一说为什么这样连)?