《 2 观察物体》集体备课教案设计

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教学重点：通过观察，正确辨认从不同方向观察到的物体的形状。

教学难点：了解从不同方向观察四个小正方体组合而成的图形所看到的不同形状。

教学用具：学习卡、多媒体课件、正方体块

教学过程：

一：激情导课

出示

（预设：通过学生观察发现把同一个图形变换一下观察角度，看到的形状是不一样的，给人的感觉也是不一样的，从中理解观察角度不同，看到的结果不同，为学习新课激发了学生的兴趣。）

师：你看到了什么？有什么想说的？

师：是的，同一副画，从不同角度观察就会看到不同的结果，真是太神奇，太有创意了！

今天我们就来观察物体。（板书课题）

1、出示1个正方体，从不同角度看，你会看到什么图形？生说。

师：是的，二年级我们就知道1个正方体从3个方向看都能看到正方体，今天我们用这样的4个正方体摆一摆，看一看，仔细想一想，这样摆从前面、上面、左面分别会是什么图形呢？

（设计意图：激活学生已有的知识和经验，激发学生学习兴趣，从知识经验和心理，情绪方面做好探究新知的准备。）

2、出示学习目标：正确辨别从前面、上面、左面观察4个小正方体搭成的一些简单几何体的形状。

3、想想本节课我们通过什么方法去探究呢？（预设：摆一摆，观察）对，摆、看、说、想、画等都可以帮助我们来探究今天的问题。你有信心吗?

二：民主导学

任务一：观察同一立体图形

1、活动要求 ⑴与同桌一起摆出这个图形 SHAPE ﹨ MERGEFORMAT

⑵从前面、上面、左面进行观察，并把你看到的图形摸一摸和同桌说一说。

⑶在学习卡上画出观察到的图形。

2、学生活动，教师巡视，收集作品贴在黑板上。

3、交流。⑴从前面看、 从上面看、 从左面看

（预设：学生从左边看，得到的图形很容易错，要抓住错误引导学生再次观察，从而得到证实）

⑵重点讨论从左面看到的形状。关键让学生再摆摆看看说说。

⑶连一连