人教2011课标版《 加法运算定律》优质课教案下载

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3、使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。

教学过程：

一、复习

1、口算

25＋15＝ 40＋50＝ 18＋22＝

105＋16＝ 111＋9＝ 301＋20＝

260＋（ ）＝400 1000＋（ ）＝1500

（ ）＋209＝500 （ ）＋400＝1000

2、把和是100的两数连一连。

二、主题图引入：观察主题图，根据条件提出问题

(1)李叔叔今天一共骑了多少千米?(2)李叔叔三天一共骑了多少千米?

引导学生观察主题图教师根据学生提出的问题板书。

三、新授

练习本上用自己的方法列出综合算式，解答黑板上问题。

教师巡视，找出课堂上需要的答案，找学生板演。

学生观察第一组算式，发现特点。

引导学生观察第一组算式，总结出：40+56=56+40

试着再举出几个这样的例子。

根据学生的举例，进行板书。

通过这几组算式，你们发现了什么?学生发现规律：两个加数交换位置，和不变。这叫做加法交换律。a+b=b+a

教师根据学生的小结，板书。你能用自己喜欢的方式表示出加法交换律吗?

引导学生观察第二组算式，总结出：(88+104+96)=88+(104+96)学生观察第二组算式，发现特点。

学生继续观察几组算式。出示：(69+172)+28、69+(172+28)、155+(145+207)、(155+145)+207

通过上面的几组算式，你们发现了什么?

学生总结观察到的规律。