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九年级的学生已经掌握了一定的词汇量和听力策略，他们能够获取听力材料中的基本事实性信息。在上学期，他们仍有时间对听力内容及补充材料进行分析并说出自己的观点和看法。处于青春期的学生的理解能力和分析能力趋向成熟，但对战争中人类情感的解读稍显稚嫩，需要适当引导。此外，他们对于从细节处分析论证、推理判断的能力有待提高。
教学目标
在本课结束时，学生能够：
运用听力策略，获取有关二战、《安妮日记》和Anne Frank的事实性信息；
通过描述细节，感受战争的残酷并体会Frank一家的遭遇；
概括并阐释Anne Frank在日记中所表达的对生活的希冀和梦想；
总结Anne Frank所代表的人类精神，讨论战争的危害并表达对和平的渴望；
乐于找出更多有关青少年在战争中顽强成长的书籍和相关知识。
教学重点
学生获取有关二战、《安妮日记》和Anne Frank的事实性信息，以及归纳战争的残酷和Frank一家的遭遇。
教学难点
学生阅读和朗读Anne Frank的日记，概括并阐释她对生活的希冀和梦想，最后总结人类的伟大精神和表达珍惜和平的愿望。
教学资源
教材和配套听力，多媒体，有关二战的图片和视频，黑板，粉笔
教学步骤
* Ss=Students; T=Teacher; IW=individual work; GW=group work; CW=class work
步骤
学生活动
设计意图
互动时间&模式
核心素养提升点
Pre-listening
Step 1
Lead-in
T invites Ss to watch a video and find out:
What happened?
When and where did it happen?
T shows three screen shots from the video and introduces new words and phrases that will frequently appear in the lesson: German Nazi, Jew, Nazi camp.
利用视频和图片导入主题，激活学生已有知识，同时处理高频词汇
3 mins