《 加法运算定律》新课标优质课教案设计

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教学重点：使学生理解并掌握加法交换律和加法结合律，能用字母来表示加法交换律和结合律。?

教学难点：使学生经理探索加法结合律和交换律的过程，发现并概括出运算定律。

教学准备：??课件、实物投影仪

教学过程：

一、故事导入、激发兴趣。

1、播放视频：

师：同学们，今天老师给大家带来一个有趣的小故事，请看大屏幕（播放成语故事《朝三暮四》）。

师：老人心里暗自得意，你们知道为什么吗？

生：猴子一天得到的栗子的总量并没有改变。

师：你能用算式来说明吗？

生1：3+4=4+3

生2：3+4=7 4+3=7

师：3与4在加法运算里我们叫做（加数）、7叫做（和），在加法计算中还有很多奥秘，这个故事中就存在着一个加法运算定律，你们想知道吗？今天就让我们走进《加法运算定律》，引出课题

二、合作探究，解决问题。

(一)探究加法交换律

1、出示情境、提出问题

（1）师：“五一”小长假好多人都外出旅游放松心情去了，当然李叔叔也不例外，看他是怎么去的？（出示幻灯片）

生：骑自行车。

师：你们看的真准，再仔细看看，你从图中还了解到了哪些信息？

（2）学生汇报自己了解的信息。

（3）根据你了解到的信息你能提出什么问题？（学生提问）

（4）我们来研究其中的一个问题：李叔叔今天一共骑了多少千米？

2、在情境中初步感知加法交换律。

师：要解决这个问题我们应该怎么算？请自己列式计算然后汇报。

学生列式：40+56=96(千米)或56+40=96(千米)。?