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人教2011课标版《 加法运算定律》集体备课教案优质课下载
让学生学会用字母表示加法交换律。
在探索运算律的过程中,发展分析、比较、抽象、概括能力,培养学生的符号感。
学情分析:
本节课主要学习的是加法交换律,特别是加法的可交换性,这些经验构成了学习本节课的基础。鉴于学生的年龄特点,在教学中应注重方法的理解和掌握,培养学生严密的思维能力。
教学重点:使学生独立发现并掌握加法交换律。
教学难点:使学生独立发现并掌握加法交换律。
教具:多媒体、ppt
教学过程:
故事导入
利用朝三暮四的故事导入新课,课件演示朝三暮四的故事视频,同学们看完故事后,老师提出问题,同学们如果你是猴子你会高兴吗?
生:不高兴,
师:为什么呢?找个别学生汇报,同学们回答的很好,故事中的数学问题就是今天我们学习的新知识。
板书:加法交换律
二、探索新知
(一)1. 获得信息
在这阳光明媚的春天,李叔叔要骑自行车旅行呢,同学们观察李叔叔旅行的主体图你知道了那些数学信息?
师: 找个别学生汇报, 根据数学信息能否解决这个数学问题呢?
2.发现问题
(1)李叔叔今天一共骑了多少千米?
师:同桌交流后找个别学生汇报
老师板书:生1:40+56=96(千米)
生2 56+40=96(千米)
(2)40+56 和 56+40这两种列式都对吗?
师:既然他们的列式都对, 这两个算式能用等号连接吗?
生:学生回答能,