《 加法运算定律》公开课教案下载

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　2、让学生学会用符号或字母表示加法交换律和结合律。

　3、通过观察比较、归纳的方法，来进行教学。

　4、培养学生抽象概括的能力，引导学生由感性认识上升到一定的理性认识。

教学重点、难点：理解和掌握加法交换律和结合律，学会用符号或字母表示加法交换律和结合律。

教学用具：主题图、课件。

　教学过程：

　　一、 创设情境、生成问题

　　课件出示主题图：看图，你发现了哪些数学信息？

　　二、探索交流、解决问题

教师：这个问题该怎样解决呢？如何列算式。

　　40+56=96（千米）

或56+40=96（千米）

（1）学习例题1：李叔叔今天上午骑了40千米，下午骑了56千米。李叔叔今天一共骑了多少千米？

观察，这两道算式有什么联系？

（结果相同，所以可以写成40+56=56+40）

（2）你还能举出这样的例子吗？（学生举例）

如：37+45=45+37

　　88+32=32+88

　　53+29=29+53…

（3）观察每组算式的结果，你发现了什么？（结果都相同）用自己的话说一说。

　　学生发言，交流并归纳板书：两个加数相加，交换两个加数的位置，和不变。也就是加法的交换律。

（4）如果用符号来表示，该怎样写呢？

　　甲数+乙数=乙数+甲数

　☆?+△=△+☆

　　a+b=b+a