《 加法运算定律》公开课教案下载

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?3.培养学生根据具体情况选择算法的意识和能力，发展思维的严密性和灵活性。?

教学重点：理解并掌握加法交换律、乘法交换律。

教学难点：归纳猜想的数学思想方法渗透。

教学准备：多媒体课件、练习纸。?

教学过程：?

一、创设情境，感受交换?

师：大伙儿都知道，我们生活中很多时候是不能随意交换的。?

师：（出示课件）请同学们再看下面这句话。小明在钓鱼。

“小明”和“鱼”的位置可以交换吗生：不能。

师：交换之后变成了什么？?

生：交换位置之后就变成鱼在钓小明了。?

师：同学们说的真好，那么再看25这个数中的“2”和“5”的位置可以交换吗?生：不可以。?

师：交换之后大小还一样吗？?

生：交换位置之后就变成52了，数字变大了。?

师：看来在有些情况下是不可以交换位置的，但是，在数学上有没有什么情况交换位置后却不变的呢？今天老师就和大家一起探索运算中的定律。

二、新授

（1）提出猜想

探索规律之前我们先来做几道计算。课件分别出示：

6+7= 7+6=

4+17= 17+4=

21+36= 36+21=

学生计算后出示6+7=7+6

4+17=17+4

21+36=36+21

师：观察这三个等式，你有什么发现？?