四年级下册《 加法运算定律》精品优质课教案设计

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2、使学生经历探索加法交换律和结合律的过程，通过对熟悉的实际问题的解决进行比较和分析，发现并概括出运算律。

3、使学生在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学的兴趣和信心，初步形成独立思考和探究问题的意识、习惯。

教学重难点：

理解和掌握加法交换律和结合律。对加法交换、结合律的熟练应用。

教具： 课件

教学过程：

一、复习旧知

1、谁是口算“小能手”。

27+75= 47+69=

48+70= 28+17=

44+57= 65+25=

23+69= 38+25=

69+23= 25+38=

指名让学生迅速读题说出结果。

2、引入新课

师：观察每组最后两道题，你有什么发现？

（加数、得数一样；上下两题加数换了位置）

师：谁来告诉大家，什么是加法？

（把两个数合并成一个数的运算,就叫加法。）

师：题目里的“69、23、92”在加法里都叫什么？

(生：加数、加数、和)

师：这是我们前面学习的加法四则运算，我们今天继续学习加法运算定律。（板题：加法运算定律）

二、探究新知

（一）学习加法交换律（例1）

1、创设情境，引出例题