人教2011课标版《 加法运算定律》精品优质课教案设计

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(1)李叔叔今天一共骑了多少千米?

学生说出算式，老师板书：40+56=96或56+40=96

3、我们观察这两个算式你发现了什么?

谁能说出两个这样的算式？

在练习本上举出例子验证一下然后同桌交流

观察这些算式有什么共同特点

4、揭示定律加法交换律

用自己喜欢的方式表示加法交换律

板书：通常情况下用字母表示：a+b=b+a

李叔叔三天一共骑了多少千米?

学生列出算式教师板书

观察两个算式有什么相同点，不同点可以用什么符号连接这两个算式

这两个算式共同特点：板书加法结合律

5、引导学生观察第二组算式，发现规律。

(1)比较：88+104+9688+(104+96)

为什么要先算104+96呢?(后两个加数先相加，正好能凑成整百数。)

出示：(88+104)+96○88+(104+96)，怎么填?

(2)你能再举几个这样的例子吗?

如：(69+172)+28=69+(172+28)

155+(145+207)=(155+145)+207

问：观察、比较这些算式，说一说你发现了什么秘密?(鼓励学生用自己的话来说。)

(3)揭示规律。

三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。这叫做叫法结合律。

(4)用符号表示。

如：(△+☆)+○=△+(☆+○)