人教2011课标版《 加法运算定律的应用》新课标优质课教案设计

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通过探索、发现的方法，对连减的简便计算进行教学。

通过简便计算的教学，培养学生合理选择算法的能力。同时培养学生“凑整”的意识。

教学重点

理解并掌握从一个数里连续减去两个数的几种常用算法，并根据这几种方法进行简便运算。

教学难点：

通过实际情况选择合适的算法进行简便运算，培养学生利用“凑整”思想，看具体数据的特点，不能一概而论。

教学过程：

一、情境导入

师：同学们，在这个春暖花开的季节，你最想干什么？（学生自由回答）是啊，春天到了，万物复苏，鸟语花香，正是踏青的好时节，也正是读书的好时节？（多媒体出示春天的美景图：花红柳绿春光好，正是读书好时节）你们还记得那个骑自行车旅行的李叔叔吗，李叔叔旅行的同时还带着一本书看呢，你们瞧！

二、自主探索

1、多媒体课件出示例4情境图

师：看，李叔叔在干吗？从图中你能了解到什么？

预设：

生1：李叔叔正在读书

生2：他昨天看了66页，今天又看了34页

生3：我还了解到这本书一共有234页

生4：我们要求的问题是：还剩多少页没看？

师：这个问题你们会解答吗？

生（齐答）：会！

师：那你们就把握机会，试试看，列出算式。

设计意图：为学生提供适当的思考空间。引导学生积极探索解决问题的方法，培养学生用数学解决实际问题的能力。

分小组交流，汇报各自的想法

师：你是怎么想的？把你的想法和小组同学交流交流，看看你是什么好方法？

预设：

生1：我们是从这本书的页数里先去掉李叔叔昨天看的66页，再去掉今天看的43页，就算出还剩多少页没有看？