人教2011课标版《 加法运算定律的应用》公开课教案下载

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教学重点：理解连减简便计算的算理

教学难点：根据连减简便方法灵活计算。

教学过程

一、师生对口令，复习铺垫

游戏规则：师说一个数，生对一个数，生对的数和师说的数加起来凑成 整百数。

二、师生合作，探究新知

⒈创设情境，呈现问题（课件出示）

一本书一共234页，玲玲昨天看到第66页，今天又看了34页。

⑴你知道了哪些信息？

⑵你能提出什么数学问题？

（3）你准备怎么列式？请你试一试。

（4）交流汇报

预设一：

234-66-34 234-66-34? 234-66-34?

=168-34 =234-34-66 =234-（66+34）

=134（页） =200-66 =234-100

=134（页） =134（页）

预设二：

234-66-34??234-（66+34）234-34-66

=168-34 ?=234-100? ?=200-66

=134（页）?=134（页）=134（页）

（4）引导学生观察并思考：三个算式都对吗？为什么？你选择的是哪一个进行计算的？为什么？

（5）小组交流。

⒉猜想验证

⑴观察三个等式，激励学生大胆猜测：这里面有没有什么规律呢？（学生发表自己的说法）