四年级下册《 加法运算定律的应用》新课标优质课教案设计

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2.解决生活问题中理解连减的简便计算，体验计算方法的多样，感受数学与现实生活中的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。

3.在小组合作中，培养学生探索、研究数学的意识与能力。

教学重点：一个数连续减去两个数时，可以减去两个的和。

教学难点：根据具体的数据特点，选择灵活、合理的计算方法。

教学准备：多媒体课件

教学设计：

比赛导入、激趣生疑

师生计算比赛

（1）（课件出示）比一比，看谁算得又对又快

71-4-6 83-8-2 217-35-17 156-70-30

（2）师生同时计算，算得又快又对的获胜。

（3）师：比赛结束，谁赢了？是不是有点不服气，你们知道吗？老师有解决这类计算题的“窍门”，你们想知道吗？让我们赶紧走进今天的学习。（板书课题：连减的简便计算）

二、自主探索、发现新知

1.多媒体课件出示例4情境图

师：同学们还记得骑自行车旅行的李叔叔吗？他独自一人骑车旅行了多长时间呀？厉害吗？想知道他为什么这么厉害吗？告诉你们那是因为他随身携带者一个宝贝呢？《自助旅行》这本书可好啦！出门旅行的人要是没有向导，那可就离不了它啦！看，你叔叔在干吗呢？从图上你能了解到什么？

生1：我了解到李叔叔正在阅读这本《自助旅行》书。

生2：我了解到他昨天看了66页，今天又看了32页。

生3：我还了解到这本书一共有234页。

生4：我们要求的问题是还剩多少页没看。

师：这个问题你们会解决吗？

生（齐答）：会！

师：好，那就把握机会，试试看，列出算式。

分小组交流，汇报各自的想法。

师：你是怎么想的？把你的想法和小组同学交流交流，看看你是什么好方法？

生1：我们是从这本书的总页数里先去掉李叔叔昨天看的66页，再去掉今天看的34页，然后算出还剩多少页没看的！