1、本网站免费注册后即可以下载,点击开通VIP会员可无限免费下载!
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题,请联系微信客服。
扫描下方二维码,添加微信客服
《 乘法运算定律》教案优质课下载
本人对教材的理解:根据自己以往的教学经验,乘法分配律在小学教材中以“两个数的和与一个数相乘”的形式出现,随着学生对所学内容的逐步加深,在后面的练习题中又引申出“两个数的差与一个数相乘”,“三个数或四个数的和(或差)与一个数相乘”等内容,在练习中演变出现许多扰乱学生视线的题目,甚至还推广到除法运算,给教学造成了多次重复教学的干扰,因此我大胆尝试在课堂教学中把乘法分配律的定律归纳成“几个数的和(或差)与一个数相乘,可以先把它们分别与这个数相乘,再相加”。
教学目标:
1、通过探索乘法分配律的活动,进一步体验探索规律的过程,并能用字母表示。
2、经历共同探索的过程,培养解决实际问题和数学交流的能力。
3、会用乘法分配律进行一些简便计算。
教学方法:通过讲学练相结合,设计相应的练习题,逐步理解抽象的乘法分配律。
教学方法说明:“讲”是师生共同梳理思路,表述思想;“学”是学生自主探究及合作交流的学习过程;“练”是设计由易到难层层递进有坡度的练习题促进学生在动手、动脑中理解乘法分配率。
教学准备:课件
教学过程:
情景图导入。
课件出示郊外植树的情景图。学生用自己的语言描述图中的情景。
(设计意图:情景导入,激发学生学习欲望。)
二、探索新知。
1.学生找出情景图中的数学信息,和数学问题。
2.根据要解决的问题选择数学信息。
(设计意图:为学生提供问题情景,引导学生自主探究,培养学生自主探究能力,提高学生的学习能力。)
3.学生自主思考列式。
4.学生回报,并要求学生说出每一步表示的意义。
方法一:先求一个小组有多少人,再求一共有多少人?
(4+2)×25
=6×25
=150(人)
方法二:先分别求出挖坑、种树的和负责抬水、浇树的人数,再把两个人数加起来。
4×25+2×25
=100+50