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人教2011课标版《 乘法运算定律的应用》公开课教案优质课下载
学情分析:
在学生学习了乘法的运算定律后来教学本节课的内容,相信学生有自己独立解决的能力,只要能使计算简便,符合算理,就要鼓励学生的算法。在连除的运算中,学生要注意到两个除法如果相乘的话能否凑成整十,整百,整千的数。
教学目标:
1.通过学习使学生能够根据具体的情况,选择合适的方法使计算简便,并能运用所学知识来解决有关乘除计算的实际问题。
2.通过讨论,对比的方法进行简便计算。
3.培养学生灵活、合理地选择计算方法的习惯和能力。
教学重难点:
重点:灵活应用定律进行简便计算。
难点:理解算理。
教学准备:
多媒体课件。
教学流程:
一、导入:
师:同学们,经过了前面的学习,我们大家都知道了,数字与数字也有好朋友,比如5和2,25和?(生:4)125和(生:8)
师:当然他们的好朋友不止这几个数字,有了这些好朋友对于我们的运算有很大的帮助,可以使我们的运算,更加的(生:简便)
下面请同学们帮助这几个数字找朋友:
出示口算:12=4×( ) 32=4×( )
25=100÷( ) 125=1000 ÷( )
生:指名回答。
师:朋友是用来牵挂的,朋友是用来想念的,如果朋友不在,我们要想办法把它找出来,你能把这些数字变成和它相等的算是吗? 你有几种变法?
出示填空:15= ( )×( ) 24=( )×( )
30= ( )×( ) 36=( )×( )
生:只要符合要求即可。
师:同学们做的都很好,今天我们继续学习简便运算的知识,不过今天学习的要比以前学习的灵活一点。
揭示课题:乘法和除法的灵活运用。