四年级下册《 乘法运算定律的应用》优质课教案设计

四年级下册《 乘法运算定律的应用》教案优质课下载

教学重点:运用除法的运算性质进行简便计算。

教学难点:除法的运算性质的推导过程。

教学准备:多媒体课件

教学过程：

一、揭示课题

师：我们已经学习了除法的商不变性质。在除法运算中是否还存在其他的运算性质呢？今天我们再来探索除法的运算性质（板书课题)。

二、教学新课

1.铺垫引入

师：今天的口算不仅要求又对又快，更重要的是通过口算能发现新的知识。

屏幕显示：

24 ÷3÷ 4 24 ÷（3 ×4）

48 ÷2 ÷4 48 ÷（2 ×4）

45 ÷5 ÷3 45 ÷（5 ×3）

2.探索活动

小组口算，然后讨论：这几组口算题中蕴含了什么规律？

小组代表汇报

3.抽象概括出除法的运算性质

师：现在请大家把注意力集中在屏幕左边,谁能用一句话把这几个算式的形式表述出来？

生：一个数连续除以两个数

师：说得好。我们用最响亮的声音说一遍。那右边的算式能用一句话概括吗？

生：一个数除以两个数的积。

师：根据刚才口算结果每组两个算式之间可以添上一个什么符号？（等号）那现在谁可以把这两句话连接起来？

生：一个数连续除以两个数等于这个数除以这两个数的积。

师：说得好！等号一放上去就揭示了除法的另一个重要的运算性质,那就是一个数连续除以两个数等于这个数除以这两个数的积。结合具体的题目，谁能把第一组的两个算式完整地读一读？

生：24除以3再除以4，等于24除以3与4的积。