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学情分析

在学生学习了乘法的运算定律后来教学本节课的内容，相信学生有自己独立解决的能力，只要能使计算简便，符合算理，就要鼓励学生的算法。在连除的运算中，学生要注意到两个除数如果相乘的话能否凑成整十、整百、整千的数。

教学目标

通过学习使学生能够根据具体的情况，选择合适的乘法运算定律使计算简便，并能运用所学知识来解决有关乘除计算的实际问题。

通过讨论、对比的方法进行简便计算。

培养学生灵活、合理地选择计算方法的习惯和能力。

教学重难点

重点：灵活应用定律进行简便计算。

难点：理解算理。

教学准备

多媒体课件、游戏卡片。

教学过程

课前游戏：

同学们喜欢做游戏吗？那好，我们先来做个找朋友的游戏，看看谁最爱动脑筋，能给老师手里的数字找个好朋友，使这两个好朋友相乘正好是整十、整百、整千的数。（教师出示带有数字的卡片）

请同学们要牢记这些好朋友，一会儿它将会给我们带来很大的帮助。

定向梳理

下面我们回忆一下，前几节课学习了哪些乘法运算定律？请同学们看大屏幕的表格。你能按照学习运算定律的先后顺序填表吗？

运算定律语言叙述字母表达式乘法交换律a×b=b×a乘法结合律(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律(a+b)×c=a×c+b×c

a×c+b×c=(a+b) ×c那么，我们应该怎样应用乘法运算定律使计算更简便呢？相信通过这节课的学习一定会收获很大。

二、探究新知

教学例8

1、课件出示：王老师买了5副羽毛球拍，花了330元。还买了25筒一打装的羽毛球，每筒32元。

王老师一共买了多少个羽毛球？

学生读题，分析题意。

提问：“一打装”是什么意思？