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《 小数的意义》最新教案优质课下载
在学生初步认识一位和两位小数的基础上，进一步把认数范围扩展到三位小数，使学生明确小数表示的是分母是10，100，1000，??的分数，并了解小数的计数单位及单位间的进率，既是本课的重点，也是本课的难点。
教具：
米尺、购物小票
教学过程：
举例说明小数产生的必要性导入新课
例如:上超市买东西物品的标价 一支笔的价格是1元5角，5角不够1元，又要用元来作单位，这样小数就产生了。（让学生观察超市购物小票） 学生动手用米尺测量并观察
需要用一种新数来表示，这样小数就产生了
需要用一种新数来表示，这样小数就产生了
测量出1m后，余下的部分不够1m，又要用米来作单位
测量出1m后，余下的部分不够1m，又要用米来作单位
用米尺测量讲桌的高度
用米尺测量课桌的长度
用米尺测量讲桌的高度
用米尺测量课桌的长度
→ →
用小数表示讲桌的高度和课桌的长度
学生测量完后记录数据并小组讨论观察。
带领学生一起回顾单位进率 1m=10dm=100cm=1000mm
讲桌的高度是1.1m
讲桌的高度是1.1m
1m
1m
讲桌的高度是1m多1dm
讲桌的高度是1m多1dm
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