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《 小数的意义》优质课教案下载
过程与方法
经历小数的发现、认识过程、体验探究发现和迁移推理的学习方法。
情感、态度与价值观
了解数学知识的产生过程，激发学习兴趣，培养动手实践、合作探究的学习习惯。
? 教学重点/难点
教学重点：理解和掌握小数的意义。
教学难点：认识小数的计数单位并掌握它们之间的进率。
? 教学用具
多媒体、板书
?
教学过程
一、展示生活中的小数
1、师：同学们，我们在生活中经常会看到小数的存在，你能举几个例子吗？（学生回答）
2、师重点展示：这两天老师也收集了一些小数请看！
①小明的50米赛跑成绩是7.98秒。 ?
?②小亮的身高是1.41米，小强的体重是39.4千克
? 3、超市里，面包0.9元，火腿肠2.85元，牛奶是5.98元。
?创设情境，导入新课：
?这些数都是什么数？（小数）板书：小数。
?小数是怎么产生的呢？
?在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用小数来表示。
?3、揭示课题：
?关于小数你想知道些什么？由于时间有限，我们今天先研究小数的意义（板书）
?探究新知1：
? 师解析：