四年级下册《 小数的意义》公开课教案下载

四年级下册《 小数的意义》公开课教案优质课下载

教学目标：

1、在生活情境中了解小数的产生，体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增强对数学的理解和应用数学的信心。??

2、通过探究小数与分数、整数的内在联系，理解小数的意义。??

3、通过分析、对比、概括培养学生的思维能力，初步渗透对应思想和分类思想。

学习目标：

1.了解小数的产生，理解小数的意义。

2.掌握小数的计数单位之间的进率。?

重点难点：

在学生初步认识一位和两位小数的基础上，进一步把认数范围扩展到三位小数，使学生明确小数表示的是分母是10，100，1000，......的分数，理解一位、两位、三位小数的意义，并了解小数的计数单位及单位间的进率，知道相邻的两个计数单位间的进率是10。既是本课的重点，也是本课的难点。

学情分析：

在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步认识”

教学过程：

一、复习导入

在课前老师要求大家测量一下自己的身高，说一说你的身高是多少？

（学生汇报自己的身高）

我们可以发现在进行测量和计算时，往往不能够正好的得到整数的结果，这时常用小数表示。这节课我们就再一次认识小数。（板书）

二、出示任务卡

看一看我们需要达成哪几项任务？

1.了解小数的产生，理解小数的意义。

2.掌握小数的计数单位之间的进率。?

三、探究新知

（一）直观感知

1.借助直观模型，引导理解一位小数的意义

（1）出示米尺课件，P32例1图片

把1米平均分成10份，每份是1分米，用分数表示是 EMBED Equation.KSEE3 ﹨ MERGEFORMAT 米，也可以用小数0.1米表示。